Кабыл алуу, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Чыгармачылык
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Ыргакты сезүү, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 10
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Дененин схемасы, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 13
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 12
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Бүтүн-бөлүк катышы, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Салыштыруу, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 13
Кабыл алуу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 12
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 8
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Тегиздикке ориентир алуу, Убакыт боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Дененин схемасы, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Салыштыруу, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 10
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Синтез, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 6
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 4
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 6
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 6
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Арифметикалык ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Салыштыруу, Себеп-натыйжа байланышы, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Салыштыруу, Бөлүп көрсөтүү, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 10
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Фигураны жана фонду таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Дененин схемасы, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Жалпылоо, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Себеп-натыйжа байланышы, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Мейкиндик боюнча ориентир алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 6
Кабыл алуу, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Бүтүн-бөлүк катышы, Тегиздикке ориентир алуу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Көйгөйлөрдү чечүү
Кабыл алуу, Бүтүн-бөлүк катышы, Гештальт кабылдоо, Визуалдык объекттерди таануу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Көйгөйлөрдү чечүү, Кыймыл, Майда моторика
Кабыл алуу, Тегиздикке ориентир алуу, Жөндөмдүүлүктөрдүн ырааттуулугу жана катардуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Анализдөө, Синтез, Тидин өнүгүшү, Лексика, Грамматика, Кыймыл, Майда моторика
Класстар Мектепке чейинки билим берүү мекемеси – 3
Кабыл алуу, Визуалдуу форманын туруктуулугу, Көңүл буруңуз!, Эс, Ой жүгүртүү, Салыштыруу, Топтоштуруу, системалаштыруу, класстарга бөлүштүрүү, Кыймыл, Майда моторика
